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用真心去换真情感动自己感染他人

作者:admin 时间:2017-04-29 15:00    阅读量:

 
我想以后会快乐
 
 
 
  4月21日,我校第六届“青年教师大讲赛”开幕了。很有幸,我是其中的一位。赛前,我们各位教师都进行了各自的准备,我们抽签决定赛课顺序,我抽到的是4号,这是不是就预示着我的成绩也是如此?后话,后话。抽到4号后,由于隋老师也要用我班学生讲课,我们两个顺序紧挨着,因为怕孩子们坚持不了,所以,我和阿飞老师串了一下,我变成了上午最后一节。
  整整一上午,满满的5节课,老师们紧张,孩子们也一样。非常荣幸的是进修学校的校长和主任莅临我校,一并当作评委,同时也是检查我校的各项工作。作为已有近十年教龄的我,现在讲课,已不像当初那样紧张,前几天还美美地觉得自己的语文课会讲了,讲得也有点模样了,赛课过后,我后悔曾经说过那样的话了!《登山》一节课,被我剥离得支离破碎,所有的知识点面面俱到,却又无一深刻,这样的课堂,是教学生还是害学生呢?可能,我言重了,但这两天,我的确有这么想过。
  可以说,每一次赛课都是一次磨难,一般是一直到走下讲台那一刻,磨难过算经历过去,这次呢,或许,不止,截至现在,它还在延续……
  数学课,觉得自己语言不够严谨;语文课,觉得自己功底不够深厚;英语课呢,早已抛在脑后,不知如何张口了吧?顿时,觉得自己一无事处……我在教师这个行业里,我还会做什么?
  我想,我当初的选择就是错了吧……
  PS:感谢所有的孩子们,无论别人怎么认为,我始终认为他们是最棒的!正所谓“没有不好的学生”,这句话,它不无道理。
 
 
真心 真情
 
迈上讲台,成为教师,至今已有9个年头。因为自己原本是学习英语教育的,可走上工作岗位后,却因为需求问题,成了一名班主任,承担着语文、数学两科的教学任务。对于我个人而言,数学还好,可语文教学需要较高的语文素养,尤其作文教学特别考验个人素质。随着时间的推移,加上个人的不断学习和努力,我已经渐渐步入正轨,也如其他人一样成为了一名真正的语文教师,但对于作文讲解和评析,仍然是自己的一个弱项。
2013年的某一天,忽然听到这样一则消息,以后的中考、高考都会提高语文分数,尤其作文,听闻过后,顿感自己的责任重大,语文教学,尤其作文,千万马虎不得。虽然我教的是小学生,但如果小学的基础打不牢靠,字不会写,句不会说,怎会有像样的文字,耀眼的文章呢?那我该怎么办呢?由此我想到了自己的小学教师常雅清。常老师是我所熟识的教师中,最好的语文教师!这样说来一点不夸张。尽管离我的小学生活已有近二十年的时间了,但小时候的习作训练仍然让我记忆犹新。记得写过一篇关于革命文章的读后感,老师改得满本通红,也从那时起学会了“抛头颅、洒热血”,觉得老师那时候为了教育这个事业,也一样在奉献青春。还有一次是描写植物,老师把我们带到家里,去观察她养的花,我选择的是仙人球,老师和我一起观察、从整体到细节,从茎到花,观察巨细,也就是这样,我写出了一篇令自己和老师都满意的文章……再想想自己,个人素质想要在短时间提高是有点难了,但自己的教学态度,以及教学准备是随时可以有变化的。于是,我有了很明显的转变。
三年级上学期,有一篇习作是应用文,写信。还记得当时因为参加活动,这节习作课是由一位实习教师替我上的。可第二天,我到校之后,三思考量,还是决定重新指导这篇习作。那是我印象中上得很成功的一次习作指导课。我给学生充分的时间去考虑这封信要写给谁,要写些什么内容,然后重点交流,整整两堂课,学生们是发自内心的想给亲朋好友写信,有的内容是表示感谢,有的是深表歉意,还有就是诉说自己的思念之情,但不管哪种,学生自己真的动了情了!其中李安同学,本是我班的学困生,每次习作不是不写,就是抄袭,但这次,他想给姐姐写封信,因为他太想念远在他乡打工的姐姐了,说着说着,声泪俱下,他自己深陷其中,同学们也深受感动,这样的课堂学生怎么会不喜欢?这样的习作怎么会无话可写?然后我在学生情绪饱满时,顺势讲了书信的格式,学生听得十分认真,写时更是文思如泉涌,这次习作成功至极。
前几天,我刚上完《关心爱护他人》这篇习作课,这又是要求学生要表达出自己的真实感受,极致就是达到震撼心灵的效果。学生了解了习作内容过后,又如以往一样构思自己的文章,然后我们交流、探讨,可能大多数同学被我的范文所影响,思维受限,很多人都想写的是亲人在自己生病、受伤时,悉心照料自己,孩子们说的时候,首先打动了自己,董书宁红了眼圈,王德鑫哽咽了声音,魏嘉龙还感动了他人,虽然孩子们的立意不够新颖,但我从他们的交流中知道了他们也不再是我们常说的“小黄帝”“小公主”了,他们也都懂得了父母的爱心与不易,也立志要回报亲人,我想这也是满满的收获,不管怎么样,所有的教学不都是为他们为人、生活打基础吗?我想,我这节课也可以勉强算作成功吧?
根据几年的教学经验,我明白了,作文教学重在内容、情感,其次才是文章的结构,词语的使用。哪怕你读了再多的书,积累了无数优美的词句,文章中没有自己的灵魂,也就只是空架子,更谈不上耐人寻味了!那样的文章又有什么存在的意义呢?只有真,有真心,真人,真事,真物,真情,再加上华丽的词藻,严谨的结构,这才是绝妙的习作!不过,我在作文教学中,方法还是需要大幅度提高的,这不仅需要我多多阅读书籍,钻研教材,更主要的是我也要付出真心,和孩子们一起成长。
当然,因为孩子们才刚上三年级,刚刚接触整篇的习作,我现在对于学生的要求就一个字——真,我会随着孩子们年龄的增长,教学目标的提高,也会逐渐增加要求,教会他们更多的习作方法,引导学生写出更多更好的习作来。
习作教学之路,我才刚刚起步,和孩子们一样,蹒跚前行,但我愿和孩子们一起,用真心去换真情,感动自己,感染他人!
 
 

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